О РОЛИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
А. Д.Михайлов,С. И.Рехтина
Тульский государственный педагогический университет, Тула, Россия
На современном этапе развития общества отмечается ряд наиболее ярко выраженных тенденций, которые в совокупности можно охарактеризовать многоаспектными динамическими изменениями, отражающимися на всех видах деятельности человека. Не составляет исключение и практика образования, которая в настоящее время испытывает серьезные трансформационные изменения, обусловленные обострением проблем, напрямую взаимосвязанных с сохранением здоровья, повышением уровня физического развития и степени физической подготовки студенческой молодежи.
Сказанное находит подтверждение в продолжающемся снижении вышеперечисленных показателей, отмечаемом для всех категорий граждан. Особо следует подчеркнуть усиление конкуренции на мировой спортивной арене, в практике высших достижений, что, в свою очередь, обусловлено недостаточной разработкой высокорезультативной системы для подготовки юных спортсменов, и внедрение инновационных спортивно-оздоровительных технологий 1. В качестве одного из наиболее действенных путей разрешения вышеназванной проблемы, с нашей точки зрения, может выступить введение комплекса средств физической культуры, которые одновременно сочетают в себе максимальную степень доступности для всех категорий граждан и высокий уровень физкультурно-оздоровительной результативности.
Кроме вышеотмеченного важно акцентировать внимание на наличии ряда действенных разработок, которым посвящены научные изыскания отечественных авторов, в их работах затронуты проблемы теории и методики физического воспитания. Так, В. В. Пичурин 2 и другие исследователи подчеркивают важность преодоления порогового снижения уровня физической подготовленности граждан.
В качестве одной из причин сложившейся ситуации, в частности, среди учащейся молодежи следует отметить непрекращающееся наращивание интенсификации образовательной деятельности, темпы которой несовместимы с сохранением психологического баланса – до 80 % 3, с. 116. Также результаты проведенных в рамках проекта Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) «Здоровье молодежи Европы» исследований позволяют сделать вывод о наличии порядка 52 % учащихся высших образовательных заведений, которые игнорируют занятия, проводимые в рамках задачи повышения уровня здоровья, а около 46 % демонстрируют негативное отношение к ним в целом.
Наиболее ярким подтверждением вышесказанного, на наш взгляд, являются статистические данные, согласно которым суициды среди молодежи занимают высокое место в общей статистике смертности, что в целом указывает на наличие стрессовых ситуаций, сопровождающих жизнедеятельность подрастающего поколения.
Следует отметить еще один из неразрешенных аспектов общей проблемы, в качестве которого выступает недостаточная организация досуговой деятельности учащейся молодежи, что требует научного подхода к поиску наиболее действенных средств и методов, включая сопровождающие их организационно-методические разработки с целью введения в практику образовательного процесса 4, с. 21. Свободное время, которым располагает современный студент, довольно часто приводит к различным правонарушениям, что само по себе не ново, однако в настоящее время отмеченное нами приобретает признак повседневной действительности 53.
Таким образом, опираясь на вышеотмеченное, можно резюмировать общее снижение социальной «включенности» учащейся молодежи. В подтверждение можно привести слова К. де Толедо из художественного произведения «Исповеди молодого человека неудачного времени», согласно которым состояние юноши свидетельствует о «…страданиях, вызванных “астмой души”, как веяния эпохи» 5, с. 122.
Проведенные исследователями опросы среди студенческой молодежи, проживающей в Париже, Риме, Барселоне и др. в 2016 г. 151, показали, что у 15 % респондентов были выявлены симптомы, позволяющие судить о наличии психологических травм, что существенно и негативно отражается на формировании интереса и мотивации к ведению здорового образа жизни, а также на взаимоотношениях в семье, с друзьями. Отмеченное позволяет говорить об имеющемся эмоциональном разрыве молодежи с окружающим его социумом, которое, согласно мнению Я. Л. Морено, предопределяет «…телесное, душевное и социальное недомогание» , с. 112.
Описанная картина эмпирически обоснована данными, представленными в исследованиях К. Поммеро 152, с. 123, в которых автор детально изучил вопросы телесного и когнитивного самочувствия учащейся молодежи в дискурсе факторов, способствующих нанести существенный вред их физическому и психологическому здоровью.
Опираясь на традиционно используемом трактовании такого распространенного понятия, как «здоровье», представляющего собой единство телесного и духовного, одним из наиболее действенных способов преодоления рисков здоровья учащейся молодежи является налаживание коммуникативных связей путем образования точек «соприкосновения» между ними. Основанием сказанного является предположение о возможности установления продуктивных коммуникационных взаимосвязей между внешним и внутренним, то есть физическим и когнитивным (ментальным). Установление гармоничных взаимоотношений позволит выстроить путь роста личности подрастающего поколения, сформировав систему ценностей с целью достижения положительного опыта взаимодействия телесного и духовного из внешнего мира.
В случае рассмотрения физического воспитания в рамках единой коммуникативной среды физическое воспитание и спорт как составную часть образования следует рассматривать в качестве универсального инструмента настройки коммуникативных действий здорового образа жизни. В настоящее время физическая культура и спортивная деятельность характеризуются признаками метафоричности, которая в основании своей содержит особенности возложенной на нее коммуникационной миссией между поколениями. Сказанное обосновывается мнением ряда исследователей, рассматривающих физкультурно-спортивную деятельность как отражение действий, ориентированных на преодоление социального раскола посредством установления и налаживания социальных взаимосвязей, утраченных либо недостаточно раскрытых до настоящего времени.
Это обусловлено наличием совокупности черт, характеризующих рассматриваемую деятельность как проявление социокультурного консерватизма и инноваций, то есть в качестве некоего хранилища устойчивых во времени смыслов общей культуры. Рассматривая вопрос с точки зрения риторики, физкультурно-спортивная деятельность представляет собой устойчивую взаимосвязь между телесным и психологическим (ментальным) здоровьем.
Также физкультурно-спортивную деятельность в контексте сложившихся реалий современности следует рассматривать в качестве полигона для своевременных нововведений, что обусловлено информатизационными процессами, происходящими в общей культуре.
В качестве своеобразного лейтмотива идеи сохранения здорового поколения выступает поиск путей соответствия общепризнанным физическим модельным параметрам, которые научно обоснованы с точки зрения биологической природы, ориентированной на трансформационные изменения внешнего облика подрастающего поколения, соответствующего его возможностям .
Физкультурно-спортивная индустрия в настоящее время ориентирована на содействующее сопровождение концепта телесной красоты, который характеризуется рядом сопутствующих признаков, среди которых можно особенно выделить понятия, отражающие сохранение молодости, успешности, а также процессы «восстановления» и «преобразования». Сказанное обуславливает приоритетность разнообразных практик, ориентированных на телесную модификацию, а также ее когнитивную составляющую.
Выделенные особенности современной концепции продвижения физкультурной, спортивной и оздоровительной деятельности среди учащейся молодежи выступают в качестве важного составного элемента образовательно-воспитательной системы в сохранении универсальных ценностей, что определяет основное противоречие, выявленное нами в ходе теоретического анализа сложившейся ситуации в области образования.
Список литературы
Сказанное находит подтверждение в продолжающемся снижении вышеперечисленных показателей, отмечаемом для всех категорий граждан. Особо следует подчеркнуть усиление конкуренции на мировой спортивной арене, в практике высших достижений, что, в свою очередь, обусловлено недостаточной разработкой высокорезультативной системы для подготовки юных спортсменов, и внедрение инновационных спортивно-оздоровительных технологий 1. В качестве одного из наиболее действенных путей разрешения вышеназванной проблемы, с нашей точки зрения, может выступить введение комплекса средств физической культуры, которые одновременно сочетают в себе максимальную степень доступности для всех категорий граждан и высокий уровень физкультурно-оздоровительной результативности.
Кроме вышеотмеченного важно акцентировать внимание на наличии ряда действенных разработок, которым посвящены научные изыскания отечественных авторов, в их работах затронуты проблемы теории и методики физического воспитания. Так, В. В. Пичурин 2 и другие исследователи подчеркивают важность преодоления порогового снижения уровня физической подготовленности граждан.
В качестве одной из причин сложившейся ситуации, в частности, среди учащейся молодежи следует отметить непрекращающееся наращивание интенсификации образовательной деятельности, темпы которой несовместимы с сохранением психологического баланса – до 80 % 3, с. 116. Также результаты проведенных в рамках проекта Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) «Здоровье молодежи Европы» исследований позволяют сделать вывод о наличии порядка 52 % учащихся высших образовательных заведений, которые игнорируют занятия, проводимые в рамках задачи повышения уровня здоровья, а около 46 % демонстрируют негативное отношение к ним в целом.
Наиболее ярким подтверждением вышесказанного, на наш взгляд, являются статистические данные, согласно которым суициды среди молодежи занимают высокое место в общей статистике смертности, что в целом указывает на наличие стрессовых ситуаций, сопровождающих жизнедеятельность подрастающего поколения.
Следует отметить еще один из неразрешенных аспектов общей проблемы, в качестве которого выступает недостаточная организация досуговой деятельности учащейся молодежи, что требует научного подхода к поиску наиболее действенных средств и методов, включая сопровождающие их организационно-методические разработки с целью введения в практику образовательного процесса 4, с. 21. Свободное время, которым располагает современный студент, довольно часто приводит к различным правонарушениям, что само по себе не ново, однако в настоящее время отмеченное нами приобретает признак повседневной действительности 53.
Таким образом, опираясь на вышеотмеченное, можно резюмировать общее снижение социальной «включенности» учащейся молодежи. В подтверждение можно привести слова К. де Толедо из художественного произведения «Исповеди молодого человека неудачного времени», согласно которым состояние юноши свидетельствует о «…страданиях, вызванных “астмой души”, как веяния эпохи» 5, с. 122.
Проведенные исследователями опросы среди студенческой молодежи, проживающей в Париже, Риме, Барселоне и др. в 2016 г. 151, показали, что у 15 % респондентов были выявлены симптомы, позволяющие судить о наличии психологических травм, что существенно и негативно отражается на формировании интереса и мотивации к ведению здорового образа жизни, а также на взаимоотношениях в семье, с друзьями. Отмеченное позволяет говорить об имеющемся эмоциональном разрыве молодежи с окружающим его социумом, которое, согласно мнению Я. Л. Морено, предопределяет «…телесное, душевное и социальное недомогание» , с. 112.
Описанная картина эмпирически обоснована данными, представленными в исследованиях К. Поммеро 152, с. 123, в которых автор детально изучил вопросы телесного и когнитивного самочувствия учащейся молодежи в дискурсе факторов, способствующих нанести существенный вред их физическому и психологическому здоровью.
Опираясь на традиционно используемом трактовании такого распространенного понятия, как «здоровье», представляющего собой единство телесного и духовного, одним из наиболее действенных способов преодоления рисков здоровья учащейся молодежи является налаживание коммуникативных связей путем образования точек «соприкосновения» между ними. Основанием сказанного является предположение о возможности установления продуктивных коммуникационных взаимосвязей между внешним и внутренним, то есть физическим и когнитивным (ментальным). Установление гармоничных взаимоотношений позволит выстроить путь роста личности подрастающего поколения, сформировав систему ценностей с целью достижения положительного опыта взаимодействия телесного и духовного из внешнего мира.
В случае рассмотрения физического воспитания в рамках единой коммуникативной среды физическое воспитание и спорт как составную часть образования следует рассматривать в качестве универсального инструмента настройки коммуникативных действий здорового образа жизни. В настоящее время физическая культура и спортивная деятельность характеризуются признаками метафоричности, которая в основании своей содержит особенности возложенной на нее коммуникационной миссией между поколениями. Сказанное обосновывается мнением ряда исследователей, рассматривающих физкультурно-спортивную деятельность как отражение действий, ориентированных на преодоление социального раскола посредством установления и налаживания социальных взаимосвязей, утраченных либо недостаточно раскрытых до настоящего времени.
Это обусловлено наличием совокупности черт, характеризующих рассматриваемую деятельность как проявление социокультурного консерватизма и инноваций, то есть в качестве некоего хранилища устойчивых во времени смыслов общей культуры. Рассматривая вопрос с точки зрения риторики, физкультурно-спортивная деятельность представляет собой устойчивую взаимосвязь между телесным и психологическим (ментальным) здоровьем.
Также физкультурно-спортивную деятельность в контексте сложившихся реалий современности следует рассматривать в качестве полигона для своевременных нововведений, что обусловлено информатизационными процессами, происходящими в общей культуре.
В качестве своеобразного лейтмотива идеи сохранения здорового поколения выступает поиск путей соответствия общепризнанным физическим модельным параметрам, которые научно обоснованы с точки зрения биологической природы, ориентированной на трансформационные изменения внешнего облика подрастающего поколения, соответствующего его возможностям .
Физкультурно-спортивная индустрия в настоящее время ориентирована на содействующее сопровождение концепта телесной красоты, который характеризуется рядом сопутствующих признаков, среди которых можно особенно выделить понятия, отражающие сохранение молодости, успешности, а также процессы «восстановления» и «преобразования». Сказанное обуславливает приоритетность разнообразных практик, ориентированных на телесную модификацию, а также ее когнитивную составляющую.
Выделенные особенности современной концепции продвижения физкультурной, спортивной и оздоровительной деятельности среди учащейся молодежи выступают в качестве важного составного элемента образовательно-воспитательной системы в сохранении универсальных ценностей, что определяет основное противоречие, выявленное нами в ходе теоретического анализа сложившейся ситуации в области образования.
Список литературы
- Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года.
- Пичурин, В. В. Теоретико-методологические основы психологической и психофизической подготовки студентов в процессе физического воспитания / В. В. Пичурин // Наука и прогресс транспорта. Вестник Днепропетровского национального университета железнодорожного транспорта. – 2013. – Вып. 2(44). – С. 144–148.
- Орехов, А. И. Анализ современных проблем физического воспитания молодежи: научные концепции в социальном дискурсе: Материалы научной конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов и соискателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого / А. И. Орехов 2012. С. 115–118.
- Тищенко, П. Е. Досуговая деятельность у подростков как проявление социальной активности / П. Е. Тищенко // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2010. № 2(60). – С. 123–127.
- Camille De Toledo. Archimondain, jolipunk: Confessions d'un jeune homme à contretemps, Calmann-Lévy, 2002. 220 p.
- Морено, Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова; под науч. ред. Р. А. Золотовицкого (инициатора издания). М.: Академический проект, 2001. – 320 с.
