Введение. Подготовка юных баскетболистов 16–17 лет является ключевым этапом, как для физического развития, так и для формирования технических стереотипов и тактической осведомленности. Тренировки в этот период должны учитывать законы физиологического роста, психологические и когнитивные особенности, и в то же время сочетать передовые методы современной науки о соревнованиях, чтобы повысить эффективность тренировок и снизить риск спортивных травм. Проблема заключается в том, что традиционная тактическая подготовка в большей степени опирается на опыт тренеров и статические упражнения, и ей не хватает научного анализа динамичной соревновательной среды, что приводит к несоответствию между тренировочным эффектом и реальными игровыми потребностями [2, 4, 6].
Объект исследования: подготовка баскетболистов 16–17 лет.
Предмет исследования: обучение тактической подготовке баскетболистов 16–17 лет на основе результатов анализа соревновательной деятельности.
Цель исследования: Разработать методику обучения и реализации иерархической прогрессивной системы тактической подготовки баскетболистов 16–17 лет.
Методы исследования. Разработка методики иерархической прогрессивной системы тактической подготовки опиралась на анализ данных, а также анализ обратной связи, включая как использование технического видеоанализа, так и мониторинга данных, для выработки тактических рекомендаций, которые помогут спортсменам оптимизировать процесс принятия решений. Имитация реальной игровой подготовки (с помощью имитации игровых ситуаций в соревнованиях) использовалась для тренировки тактических навыков спортсменов. Тренировка командной работы (с помощью тренировок по тактическому взаимодействию в команде) развивала взаимопонимание между спортсменами.
Результаты исследования и их обсуждение. В процессе анализа литературных источников было установлено, что большинство современных методов тактической подготовки основаны на опыте, полученном в условиях отсутствия систематических научных методов анализа при проведении трансферных и имитационных тренировок, что мало соответствуют высоким требованиям к умению выполнять тактические действия в современном баскетболе.
Сущностной характеристикой иерархической прогрессивной системы тактической подготовки является оказание помощи спортсменам при формировании навыков принятия решений и сотрудничества в сложных соревновательных ситуациях посредством систематического обучения, суть которого раскрыта в исследованиях Gréhaigne et al., 2005, и подтверждена исследованиями современных авторов [3, 4, 7]. При этом следует подчеркнуть двойственные задачи тактической подготовки, в частности, следующие проблемы преподавания: с одной стороны, необходимо решить методологическую проблему «как учить», а с другой стороны, необходимо реагировать на практические потребности – «как эффективно учить». Это особенно важно в критический период роста 16–17-летних спортсменов, поскольку в данный период развитие тактической осведомленности и исполнительских способностей напрямую связаны с их переходом на более высокий уровень соревновательной деятельности [1, 2, 5]. Предполагается, что методика, построенная по иерархической прогрессивной системе обучения, представляет собой следующую последовательность: A – Индивидуальная тактическая подготовка > B – Тактика частичного сотрудничества > C – Командная тактическая система > D – Тренировка реагирования в игровой ситуации.
Выводы. На современном этапе развития баскетбола важно найти такую методику, которая посредством систематического обучения решала бы не только задачи – «Как учить?», но и отвечала бы на вопрос: «Как эффективно учить?». Полагаем, что иерархическая прогрессивная система обучения от индивидуальной подготовки, к частичному взаимодействию и командному взаимодействию позволит 16–17 летним баскетболистам развить тактическую осведомленность и исполнительские способности.

Список литературы

1. Козин В. В. Использование технико-тактических приемов нападающими баскетболистами 15–17 лет в условиях противодействий защитников // Физическая культура, спорт – наука и практика. 2010. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tehniko-takticheskih-priemov-napadayuschimi-basketbolistami-15-17-let-v-usloviyah-protivodeystviy-zaschitnikov (дата обращения: 22.02.2025).
2. Макеева В. С., Чернов С. В., Лаптев С. О. Формирование эффективного взаимодействия баскетболистов при переходе в студенческую команду //Наука и спорт: современные тенденции. 2020. Т. 26, №. 1. С. 25–29.
3. Фесенко М. С., Васильева Н. В., Макеева В. С. Использование цифровых технологий как методов исследования в тренировочном процессе // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2021. Т. 6, №. 4. С. 95–99.
4. Юй Ц., Макеева В. С. Базовая структура информационной системы управления баскетбольными тренировками в студенческих командах // Цифровизация как вызов современности: между гуманизацией и дегуманизацией: Cб. материаловидокладовXXVРоссийскойнауч.-практ. конф. смеждунар. участием. Екатеринбург.2023. С. 715–719.
5. Andrew M. et al. Using a coproduced educational workshop to change the focus of verbal instructions delivered by professional youth soccer coaches: a case study //Physical Education and Sport Pedagogy. 2024. P. 1–14.
6. García-Río F. et al. Dissociation between physical capacity and daily physical activity in COPD patients. A population-based approach // Respiratory Medicine. 2023. V. 207. P. 107–115.
7. Gréhaigne J. F., Richard J. F. GRIFFIn, l //Teaching and learning team sports and games. NY: Routledge Falmar. 2005.